不管哪个时代，我们总能看到那些把教育当做毕生事业，不断传递爱的师者。

而他们，缔造了无数孩子的未来。

       中国历史上有一所大学，只存在八年，穷得叮当响，却被誉为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”。它与中华民族命运休戚与共，培养出大批优秀的学生，为新中国的建立做出不可估量的贡献。 这所学校就是“西南联合大学”。 

       这里的老师，绝对值得一个大写的赞！ 1937年8月，抗日战争爆发后，北京、清华和南开三校迁移至长沙，合并成立了长沙临时大学。

（长沙临时大学旧址）

       不到一年的时间，临时大学再度迁址昆明，正式更名为国立西南联合大学。 师生分三路，陆续辗转多地，历经千辛万苦，最后才抵达目的地。

       被迫南渡，此乃无奈之举。顽强不屈、身处逆境却坚守正义必胜的信念，始终支撑着每一个千里迢迢到联大教书的老师。
       一边是国难当头，仍要竭力求知的学术追求；一边是嗷嗷待哺的莘莘学子，要对他们谆谆教导。 颠沛流离中建立起来的学校，虽然环境简陋，设备缺乏，但老师没被眼前的困难所打倒。 
       所谓的“高薪”，是一个月的工资都买不起40斤豆腐。 为了生计、教学——中文系老师闻一多亲自开垦菜地，卖书、卖衣、治印换钱谋生； 社会学教授费孝通上街卖大碗茶； 物理学家赵忠尧在家生产肥皂…… 他们，个个是才高八斗的大师，却甘心为了学生留在这个贫瘠的地方，不畏艰苦，一心一意传播真理、科学和民主。 学生郝诒纯曾在回忆中提及： 当初自己决定转读地质学，忐忑询问启蒙老师袁复礼“女生学地质，会不会被接受”。 袁教授鼓励她：“在科学的领域里，男女是平等的，男生能够做到的，女生也可以。” 

       从此，这个世界多了一个优秀的微体古生物学家、科学报国的杰出女性。 同为优秀毕业生，诺贝尔物理学奖杨振宁坦言，西南联大先生们的悉心指导，成就了他。

       三个大学联合组成的学校，大师何其多，可是为了中国的未来，人才的未来，他们“学风各异，合作无间，终和且平”。 在他们民主、自由，极具启发的教育影响下，每一个学生都心系国家，志在报国。 即便联大在抗战胜利后不复存在，可“刚毅坚卓”的校训和老师的精神，深深扎在他们心中。 什么是师者仁心，在那个最特殊的年代，最纯粹的学校里，可见一斑。 这一份份浓烈的师生情缘，更是激励着学子们不断前进的燃动力。 

02.如今的师生关系，怎么了？
       或许是有了对比，在看到这样的报道时，心里总是揪痛： 前不久，湖北武汉一名13岁女孩从11层楼顶跳楼身亡。 妈妈质疑女儿的死，跟老师布置的作业太多，女儿承受不住压力才会轻生。

       当地教育厅在进行了解后，表示学生的作业分为两类，意思是“妈妈的投诉不一定成立”。 

       很显然，妈妈无法接受这样的说辞，坚持要求学校公开道歉。新闻一出，引发全网热议。 大部分网友站队学校，认为女孩生前和同学吐槽作业很多，这很正常。 父母应该要在得知孩子有学习压力时，及时疏导，或者主动和老师沟通，合力帮助孩子。 如今孩子死了，学校的作业成为“背锅侠”，师生关系和家校关系，又能好到哪里去？ 
       一位在重点初中任职了十多年的朋友曾不止一次说过： “现在想要当一个负责任的老师，太难了！” 学生学习跟不上，好心提醒家长在家要多关心或引导，就被说“给孩子定标签，施加压力”；学生爱捣蛋，经常捉弄别人，把他叫过来办公室面壁思过，就被质疑在体罚他； 学生犯错不悔改，对他说话的声音稍微大一些，就被反击使用语言暴力，伤害他的自尊。 什么时候起，老师在学生和家长心目中的形象，一落千丈，做什么事情都如履薄冰呢？经常听到这样一句话：跪着的老师，教不出站着的学生。 
       哪位老师愿意跪着教学生，他们何尝不渴望多一份尊重、理解和认同吗？ 人民日报客户端有篇文章，其中一句话正在预告师生困境的结局： “如把正当惩戒扣上‘体罚’的帽子，这样会诱导教师不敢管，不想管学生，最终形成多输局面”。 别总用圣人的标准来衡量老师，其实老师也只是个普通人。 一旦老师的教育权柄被强行剥夺，教育的初心被无情践踏和蹂躏，受累的一定是孩子。没有人愿意为学生负责，教育必将失败无疑。

03.尊师重道，便是在善待孩子的未来
       研究表明，良好的师生关系能成为一种刺激孩子学习的动力。与老师相处融洽，孩子的学习积极性就越高，学习效率也会越好。 师生关系的日积月累，对孩子的三观、志趣及学习生活，都有深远的影响。作为父母，该如何引导孩子懂得“尊师厚道”，从而得到老师好的教诲呢？我认为有三个方法： 
1、放下成见，给予老师足够的信任 
       女儿舞蹈兴趣班的老师，特别年轻。 刚刚毕业没经验，面对十来个小孩子，有时候教课的态度和语气不是特别好。 有几次，女儿偷偷跟我说：“妈妈，舞蹈老师好凶啊，说要关不听话的小朋友进小黑屋。” 听完，我没有批评和吐槽，而是告诉女儿：“相信老师一定是希望你们学好，才这么说的。” 女儿这才没那么紧张。 与此同时，我特地找了机会，私信老师，跟她反映了小孩子比较害怕这类威胁的话，同时表达对她爱孩子们的信心和理解。 
       很快地，老师意识到问题后，就不再“威胁”孩子了，女儿上课变得开心快乐多了。 有时候，对于老师的教育，父母需要多一些耐心和同理。 人无完人，老师做法有不妥的，可以私下沟通，但要相信他既然选择了当老师，一定对这个职业有热情，有爱。 多一些理解，多一份信任，多一次沟通，孩子和老师的关系会有更多的亲密。 
2、正确站队老师，共同激励孩子进步
       看过这样一个故事。一男孩跟妈妈抱怨，“老师要我做班干部，可我们班调皮孩子多，纪律涣散，我才不愿意费力不讨好呢！” 知道孩子有抵触情绪，妈妈却这样开导：“这是老师对你的信任啊，说明你有能力。老师说你行，妈妈也相信你能行。” 三两句话，很快就化解了男孩的担心和不满。 这位妈妈的做法，看似对孩子的鼓励，更是对老师的尊重和认同，同时还借助老师的任务，帮助孩子看到自己的优势。 
       正确站队老师，即是老师对的决策下，父母应该站在老师的立场，支持老师，不拆台不护短。 当学校教育多了家庭教育的推力，孩子的成长势必事半功倍。 
3、适当将惩戒权交给老师 
       著名主持人白岩松曾在电视上呼吁：“明确教育惩戒权，势在必行。” 虽然不提倡“戒尺”教育，但老师手中握有“戒尺”，能震慑到某些行为偏差的孩子。 当家庭教育顾及不到的地方，老师作为补充力量，可以及时引导孩子，纠正孩子。 毕竟严师出高徒，适度惩罚才能让教育变得更有力量。 

04.古书《学记》有云：“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。” 
       只有孩子和老师亲近了，才会信任老师，相信老师的话，才乐意接受老师的教育。 我们也曾经是别人的学生，也有尊敬和喜爱的老师。那么，在我们无比怀念那曾经最情真意切的师生关系时，也给孩子未来缔造这样的时光吧。 师生关系亲密，教育的效果才能“1+1＞2”； 遇到成长路上那个不断启发他，塑造他的“恩师”，孩子的人生才多了更多光彩和辉煌。 

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