福建省莆田第四中学，简称莆田四中，新校区位于福建省莆田市荔城区拱辰街道南郊村 溪头自然村 延寿路，延寿溪畔。 创建于清朝（西元）1900年仲春， 是与世纪同行的百年老校。 上世纪初，光绪年间，1904年林翰、陈樵与黄纪星表弟涂开渠、关陈谟、蔡瑄等几位具有维新思想的留日学生回到家乡莆田在顶务巷租用萧家祠堂创办——莆田县私立砺青小学堂，为莆田第一所私立小学，校名取“磨砺青年成国家栋梁”之意。

更新观念 追求卓越
学校更新教育观念，狠抓“三风”建设，形成“勤学、求真、开拓、进取”的优良校风，“敬业、爱生、协作、创新”的优良教风和“诚实、好学、文明、健体”的优良学风。学校遵循“以质量求生存，以特色求发展，培养适应未来社会的高素的人才”的办学宗旨，确立了把学校办成具有一流的教育观念、一流的校园环境、一流的教学设施、一流的师资队伍、一流的教学质量、一流的管理水平的国家级示范高中的发展目标。
以人为本 科学管理
学校在管理上倡导“以人为本、科学管理”的理念，充分发挥教代会的民主决策作用，制定了《莆田四中岗位职责制度》，明确教职工的权利与义务，增强了教师的育人意识和职工的服务意识。在管理模式上实行校长、中层班子、年段（教研组）三级管理，领导班子率先垂范、团结协作、真抓实干，每人分工一线（行政、党务、教学、德育、后勤等），蹲好一点（教研组），抓好一块（年段），搞好一项（教改、课题研究）。
关爱学生 德育为先
学校德育工作的目标是“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。建立了长效的德育工作队伍，全面落实德育工作，开展丰富多彩的德育教育活动。帮学生明理，教学生求知，让学生自主，给学生机会，为学生着想，替家长分忧。近三年有7位学生被评为省优秀学生干部，9位学生被评为省三好学生，2住学生被评为省优秀学生，15位学生光荣加入中国共产党。
把握过程 质量第一
学校扎实推进素质教育，注重过程管理，追求质量第一。制定了《莆田四中教学常规管理办法》和《莆田四中教师教学规范》。深化课堂教学改革，构建以学生为主体、以发展学生能力为目标的课程体系。积极打造科研平台，加大科研投入，学校现有国家级课题1个，省级课题2个，市级课题7个，校级课题59个，其中重点课题17个，出版了《教育教学通讯》、《课题论文》、《案例反思》、《科研论文》、《调查报告》、《教学论文》等共计22期（集）。

四中办学理念：以人为本，和谐发展
办学理念，对内是学校的一面旗帜，引领学校的发展，对外则是学校的形象，表达学校的承诺；对历史，它是一次全面的总结与升华，对未来，则是一种孜孜以求的理想与目标。我校100多年的办学历程就是对办学理念的不断追求与不断创新的过程。
　　1904年，林翰、关陈谟、陈樵与黄纪星表弟涂开渠等等几位具有维新思想的留日学生回到家乡，办起了莆田第一所近代小学——砺青小学堂，办学的宗旨是“磨砺青年成国家栋梁之材”。在此后近50年的历程中，逐渐形成了“心系祖国，关爱民生”的办学理念，培养学生爱民救国的社会责任感。新中国成立后，学校全面贯彻党的教育方针，响应毛泽东提出的“德、智、体全面发展，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者和接班人”的号召，结合莆田“田径之乡”、“篮球之乡”的特点，提出了“全面发展，体育特长”的办学理念。二十世纪八十年代以后，学校根据小平“三个面向”以及实施素质教育的要求，鲜明地提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念。进入新世纪，特别是伴随高中课程改革的全面推开，培养学生的创新能力与实践能力，提高学生的综合素质已经成为教育的主题。为此，学校在认真学习国务院《关于基础教育改革和发展纲要》与省颁系列文件的基础上，依靠全体师生，广泛讨论，反复论证，对办学理念做了更深层次的思考，与时俱进地凝炼出了具有鲜明时代特征的办学理念，这就是：“以人为本，和谐发展”。“以人为本”是学校教育的灵魂，是把“人”作为学校最重要的资源，是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想，以教师、学生为主体，以师生发展为根本目的。
　　“和谐发展”集中体现了中华民族的哲学智慧。“和谐发展”是人类未来教育的最高理念，即人的身心、人与社会、人与自然的和谐发展。“和谐发展”就是要构建和谐校园，成全学生，成就教师，成功教育。只有和谐，学校才能不断创新，才能不断发展。　“以人为本，和谐发展”体现了三个层面的内容：一切以学生发展为本，一切以教师发展为本，一切以学校发展为本。学生、教师和学校的发展是不可分割的辩证统一的关系，学生、教师的发展共同建构了学校发展，而学校的发展给学生、教师的发展以平台和保证。办学追求的最大价值，就是在于发现了多少人才，培养了多少人才。所以，学校的发展最终体现在学生和教师的发展上。
　　新的办学理念为学校提出了新的办学目标，指明了前进方向。为了践行办学理念，学校确立了“依托课程改革，创建资源优质、特色鲜明、辐射有力的示范性学校”的办学目标、“德育为先、教学为主、创新为重”的办学原则、“厚德养校、质量立校、和谐治校、科研兴校、特色扬校”的治校方略，坚持一个中心：创建省示范高中，全面提高学校教育教学质量；突出二个发展：教师的发展，学生的发展；建设三大工程：素质工程、质量工程、平安工程；探索四项改革：办学体制改革、分配制度改革、评价制度改革、后勤管理改革；实现五个一流：一流的教育观念、一流的设施设备、一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的教育质量，使莆田四中成为八闽教育园中的一朵奇葩。

四中精神：团结、勤奋、创新、卓越
学校精神也可称之为"校魂"，是整个学校文化的核心部分，是学校校风、教风、学风的浓缩和升华，是对一定时期全校师生员工在建设和发展学校过程中形成的群体意识、价值取向和精神境界的概括和总结。
　　回顾我校103年办学历史，风雨沧桑，校址累迁，校名数易，不断发展，特别是自2008年以来取得辉煌成绩，重要一条就是依靠全体师生员工发扬“团结、勤奋、创新、卓越”的精神。
　　团结。建校以来，四中的发展之所以能够取得辉煌的成就，最关键的因素在人。团结，体现了四中用事业凝聚人心、汇聚力量、同心同德、博大包容，心往一处想、劲往一处使，一张蓝图画到底、一任接着一任干的思想品格和优良传统，也是四中教育事业不断向前推进的坚强保证。
　　勤奋。“克勤于邦，克俭于家”，“业广唯勤”，“天道酬勤”。勤奋是一切事业成功的保证，是立国兴邦之本，是立校强校之基。勤奋，体现了四中人在艰苦的条件下励精图治，知难而进，在作风上勤俭节约，清正廉洁；在办学条件改善的情况下居安思危，永不止步。
　　创新。创新是永恒的主题，也是四中科学发展、跨越发展、率先发展的不竭动力。建校以来，四中的教育事业之所以能够走在全区乃至全市前头，创造了许多鲜活经验，就是缘于立足校情、与时俱进、开拓奋进。“创新”，体现了四中人敢想敢干、攻坚克难、锐意进取、永不懈怠的精神风貌，这是推动四中向更高目标迈进所必须的时代精神。
　　卓越。卓越是一种做事的态度，一种不把事情做到极致不罢休的不懈追求，凸显四中各项工作的核心理念、目标定位、更高标准。卓越，突出“创建资源优质、特色鲜明、辐射有力的省级示范学校”这一奋斗目标，体现四中和四中人勇立潮头、争创一流的磅礴气势，彰显四中和四中人自信和精益求精这一精神特质，将激励全体教职员工在新一轮创业大潮中昂然竞进、建功立业，始终做到走前头、保率先。
　　团结是一种力量!勤奋是一份职责!创新是时代强音!卓越是天地气魄! 它以响亮口号、精神认同和自豪源泉，凝聚成全体四中人身上的一道光，树立起全体四中人内心的一面旗!