这下子，大人和孩子都傻了眼。对此，小男孩起先还试图抵赖，拒不承认。但最后家长在床底翻出了作业本。面对“铁证如山”，孩子这才认了错。 可是，认错也已经晚了！躲得了初一，躲不过十五；眼看着假期余额已不足，落下的作业，必须要补！不出意外，这个家庭上演了一场鸡飞狗跳的大戏。妈妈早已气到崩溃，手持长棍上阵，督促儿子写作业——

边骂边敲打！

使劲儿敲打！

她的动作扭曲到变形，隔着屏幕都能感受到满腔汹涌的怒火。

       中年老母亲此刻的内心OS一定是——上辈子我造了什么孽，这辈子要这样盯着娃子写作业！ 至于那个犯事的小男孩，这下子总算乖乖坐到了书桌前。只见他写两笔脖子缩一下，再转过头来怯怯地偷看一眼发飙中的老妈……那惊恐无助的小眼神，让人气愤之余又哭笑不得。 
       都说寒暑假是孩子之间拉开层次的关键时期，想想确实是。 别人家的孩子都在默默发力，努力实现超车；可自家娃却总是贪玩，甚至耍一些小聪明来逃避作业、荒废学业。用这样截然不同的方式度过两个月，谁优秀谁差劲，能不立竿见影吗？

02.

       其实，不光是假期，平日里的每一天，这种差距都在悄悄形成。只不过，一两天看不出，一星期不明显，但数月半载地累积下来，便是再也无法赶超的鸿沟。而孩子对待作业的态度，仅仅是一个表面的体现。事实上，在这背后，决定这一切的最根本因素，正是孩子的学习能力与学习习惯。一个爱学习、会学习的孩子，才能成为真正的赢家。 

       不久前，在第53届国际化学奥林匹克竞赛中，来自江西的高三男生杨数以几乎满分的好成绩勇夺金牌第一名，并加冕世界冠军，开创了新的记录。

成绩好，颜值高，这样的学生是如何养成的？

       在采访中，杨同学的父亲透露了“秘诀”。据了解，他们从小就给儿子“立规矩”，让他养成自律的习惯。四年级之后，他们就放手了。 放学后该看什么书、做什么作业、预习或课外阅读、练钢琴还是锻炼身体……这一切统统由杨数自己来安排，父母几乎不再管他。

       而这样相对宽松自由的成长环境，非但没有让他不务正业、耽误学习，反而一路开挂，让自己的人生前途无量。 这么优秀的孩子，自家娃能是同款该有多好！相信这是很多父母梦寐以求的心愿吧？

03.

       然而不得不承认，现实生活中，这样“别人家的牛娃”毕竟是少数。大部分孩子或多或少都有各种学习问题。 他们要么对成绩满不在乎，做作业偷懒磨蹭，学习习惯一塌糊涂；要么明明已经花了好多功夫，却效率低、效果差，分数始终提不上去……

当家长在试过各种方法去改变现状却无济于事之后，我们或许会在无奈之下得出这样的结论—— 孩子是不是读书的料，这应该是天生决定的吧？有些娃再怎么点化开导，始终是“白天打灯笼”——白搭。 
       事实真是如此吗？
       错！ 
       著名教育家霍懋征曾说：“每个孩子都有上进心，都愿意学好。关键在如何引导。” 其实，每个孩子的内心，都蕴藏着上进与要强的巨大能量。对此，北京景山学校的朱淑玲老师深有体会。她是一位教龄超过33年的资深教师，遇到过很多对学习心存迷茫的学生。 
       有一年，她教高二，遇到一个叫李方方（化名）的学生。这位同学的成绩始终在及格线上徘徊，并且整个人的状态非常颓废，认为学习是一件很没意思的事。 面对这样的问题学生，朱老师并没有放弃！作为中科院心理所“十五”《中小学生学习策略与创造力培养的应用研究》子课题组成员、教育部“十一五”《提高课堂实效性的学习策略的研究》子课题负责人，她运用丰富的6S学习策略经验，帮李方方逐渐树立了学习的信心，让他明确了自己努力的目标，点燃了他潜在的学习热情。 
       最终，他一跃成为班里物理学科的前三名，不仅看书做题有了自己的方法，而且整个精神状态非常好，面对学习动力十足。逆袭的李方方，是朱老师辅导过的典型案例之一。由此写成的科研论文，还曾在北京市基础教育科学研究优秀论文评选活动中获得一等奖。
       其实，朱老师还改变过很多孩子的人生。她曾带过很多次班主任工作，用6S高效学习策略激发孩子们学习的动力，找到自己的目标。所带班级在2010年高考中全部达到“一本”分数线，超过600分者达9人！作为一个“普通班”，这样的成绩是很令人称道的。
       在朱老师看来，学生需要学习策略和方法的指导。她设立的6S学习策略研究课已经让很多学生受益。孩子们不仅在成绩方面取得明显的进步，而且精神面貌也发生了巨大的变化。孩子们能清楚的认识自己的潜能，目标明确，干劲十足，没有抱怨的持续不懈地发奋学习，努力去实现自己的理想。

需要了解新东方课程的家长同学